近日，全国工程专业学位研究生教育指导委员会、中国学位与研究生教育学会工程专业学位工作委员会公布了第三届“全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地”名单，我校申报的“安徽工业大学与马钢（集团）控股有限公司、马鞍山钢铁股份有限公司研究生联合培养基地”获得该荣誉称号。依据《全国工程专业学位研究生联合培养示范基地、开放基地建设管理办法（试行）》 ，全国工程专业学位研究生教育指导委员会委托相关专家......[查看更多]
9月8日下午，建筑工程学院在建北503教室举办大四学生研究生推免和考研报考动员大会。研究生秘书佟丽华及100余名同学参加了动员会，辅导员王姣姣主持了会议，副院长于峰参加了会议并作动员讲话。动员会上，于峰详细介绍了安徽工业大学建筑工程学院的历史沿革、学科建设、师资队伍、科研成果、硕士点、研究方向、研究生的奖助政策、培养过程、就业等方面情况。佟丽华就学校研究生教育现状、我院研究生的培养成果......[查看更多]
2017年8月29日下午，研究生院在三号教学楼北楼二楼会议室召开学校《推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生》（2017年修订版）的征求意见会，副校长、学校推免生工作领导小组组长林钟高，学校推免生工作领导小组成员、研究生院、创新教育学院、团委、教务处等相关职能部门负责人，冶金等十四个相关学院的分管副院长和来自十四个相关学院的20多位大四学生代表，共计50多人参加了征求意见会。研究生院常务副院长水恒福主......[查看更多]
8月26日下午，研究生院教工党支部组织召开支部扩大会议，开展“讲政治、重规矩、作表率”学习讨论。会上，支部书记谢文平带领大家学习了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》等文件精神，学习了中央党校教务部主任谢春涛教授2015年5月5日发表在人民日报上的《增强党内政治生活的政治性时代性原则性战斗性》一文。学习之后，与会人员结合学校“讲政治、重规矩、作表率”的要求就我校......[查看更多]
6月23日下午，我校2017年学位评定委员会第二次全体会议在学术会议中心召开，25位学位评定委员会委员出席会议。会议就学位授予、导师遴选与考核、新增学位点申报等11项议题进行审议，并做出了相应决定。会议由校学位评定委员会主席李家新教授主持。会上，研究生院、教务处、继续教育学院等相关部门分别就学生申请学位情况进行了汇报，委员们经过认真审议，表决通过了授予4343位同学普通学士学位、187位同学成人高等......[查看更多]
【美丽工大人】深度造就高度——记材料学院优秀硕士毕业生吴念独优异的成绩来源于持久不断的努力，同时也离不开探索问题的深度。2010年考入我校金属材料工程本科专业的吴念独同学毕业后选择继续在母校读研，师从刘先国教授从事多功能磁性及微波吸收材料方向的研究，2016年其凭借突出的学习和科研成绩荣获硕士研究生国家奖学金，后被推选为校优秀硕士毕业生。考研与就业正确选择很重要吴念独大四时并没有过多在考研和......[查看更多]
6月6日上午，学校2017年博士、硕士学位点申报工作布置会在会议中心召开，校长李家新、副校长林钟高、相关学院院长、分管科研工作副院长、研究生院负责人等参加了会议，会议由林钟高主持。会上，研究生院常务副院长水恒福首先解读了国务院学位办、省学位办关于博士硕士学位授权审核工作相关文件精神，明确了我校申报工作注意事项及时间安排。林钟高在主持会议时指出，各学院要高度重视学位点申报工作，明确院长负责......[查看更多]
根据5月份Thomson ESI更新的数据库显示，我校材料科学与工程学院在校研究生吴念独同学1篇论文入选ESI高被引论文，1篇论文入选扩展版ESI高被引论文，第一作者和通讯作者署名为我校材料学院，入选的两篇ESI高被引论文都是关于新型磁性及吸波材料方面的研究。吴念独同学品学兼优，2014年从我校金属材料工程专业本科毕业后，师从刘先国教授攻读硕士学位。在刘先国老师的指导下，发表SCI论文11篇。在校期间，曾先后获得......[查看更多]
5月23日下午，在建工北楼317会议室，建工学院组织召开了2016-2017（2）研究生期中教学检查座谈会，各系主任、研究生辅导员、科研研究生秘书及学生代表20余人参加了座谈会。建工学院副院长于峰主持了座谈会。会上，参会同学结合研究生培养、课堂教学及日常管理、校院日常服务等方面纷纷发表了自己的看法，并提出了意见和建议，如多举办一些学术讲座和学术沙龙，活跃研究生的学术氛围，提高研究生学术交流能力等。与会导师认真......[查看更多]
为稳定教学秩序，严格培养环节，促进教学改革，提高教学质量，全面掌握本学期开学以来研究生教学工作情况，及时发现并解决教学过程中存在的问题。2017年4月24日— 5月19日期间开展了为期四周的研究生期中教学检查。本次检查以学院自查为主，研究生院抽查为辅。检查内容涵盖了研究生培养方案和教学计划执行情况，教学基础材料收集与管理情况，日常教学秩序情况，培养环节进展情况，教学改革情况，专业实践材料回档情况......[查看更多]
